教育上的过失有时会立竿见影地得到体现，有的则要日后才会慢慢表现出来，如对孩子过分过分娇纵就是后者。以下三个提示，帮助爸爸妈妈把爱控制在适合的范围之内。
提示1：过多帮助致使孩子无能
有的爸爸妈妈觉得，孩子还非常弱小，不少事情需要爸爸妈妈帮助，于是对于孩子所有些事大包大揽。譬如5岁的冰冰想吃果酱面包，于是她学着爸爸妈妈平常的样子，拿来了面包、果酱和餐刀，正筹备为面包抹上果酱。这个时候母亲担忧她误了上婴幼儿园的时间，爷爷奶奶担忧餐刀会伤着孩子，大伙纷纷上前替孩子代劳。
点评：
孩子需要学习，以便掌握自己处置日常的小困难和小麻烦。一旦遭到阻止，就会依靠于别人的帮忙。将来当他习惯并且适应了如此的情况时，他在日常会变得无助和无能。
建议：
日常，假如爸爸妈妈只图为了孩子穿鞋便捷，一直买有拉链的鞋是有害无利的，孩子总要掌握穿系鞋带的鞋子，掌握应对复杂的事情；假如爸爸妈妈日复1日地提醒孩子去婴幼儿园时不要忘了带这个或那个，不如让他一个人掌握记得。帮助是美好的，但应该让孩子自己决定他是不是真的需要帮助，什么时间需要。由于所有些帮助只有一个最后目的，就是使帮助在某一天成为多余。
提示2：过多的玩具意味着干扰
目前的孩子每逢节日收到最多的礼物就是玩具，不同类型的玩具和电子娱乐商品塞满了房间。孩子常常把抽屉里的、架子上的、框子里的玩具统统翻出来，玩着玩着，他就会需要母亲的帮忙了：母亲你看到我的那个小汽车吗？然后母亲就放手手中事，帮孩子探寻他想要的玩具。
点评：
玩具在增多，孩子的兴致却一点点降低，孩子可以支配的玩具越多，他就要用更多的时间决定玩哪一样，并且非常快地将兴趣从一个玩具转移到另一个玩具，集中精力玩一个玩具的时间就会大大缩短。其实，问题不是在孩子，整理和管理这么多玩具，早已超出了他的能力范围。
建议
：其实，即便是一套积木，也可以让孩子在没指令和界限的条件下，随性地创造创造。虽然它没高科技，也没那样昂贵和漂亮，但，美国最新一项研究证实，积木既是玩具，又对培养孩子的创造力大有好处。玩积木组的孩子在语言进步测试中，比没玩积木的的那组孩子，分数要高出15%。积木除去帮助孩子学会堆叠方法外，还为孩子进步数学、科学与空间能力打下基础。
提示3：过多表彰不利孩子抗挫折
受一些用表彰鼓励孩子进步的成功事例启发，有的爸爸妈妈误觉得，只须多给予一些表彰，也能使我们的孩子成功。于是，日常无论大事小事对孩子的行为举止都大加表彰、赞赏和鼓励。
点评
：心理学觉得，适度地表彰可以增强孩子的信心。但假如表彰泛滥则一般会带来非常大的问题：一是孩子不再把表彰当回事；二是孩子把爸爸妈妈的赞扬句句当真，那样他就可能把自己当成了一个十分出色的人，一旦从老师或别的人那里得到客观评价时，会大大打击他的自信心。
建议：
孩子能自己整理玩具，或是在学做家务等方面表现好时，爸爸妈妈应表示赞扬和赏析，这能够帮助孩子更快进步。但此时应该注意两点：第一，爸爸妈妈应该在表彰的同时给孩子示范，怎么样将事情做得更好；第二，表彰不只限于一个玩具和甜点，对幼小的孩子，爸爸妈妈可以用搂抱和抚摸，而对稍大的孩子，一个特定的手势，一个微笑或眼神都是表彰的方法，并且表彰也应不断要有新意。